Aspectos necessários para produzir os relatórios

Em um ano atípico precisamos construir um relatório bem diferente do que costumamos fazer, pois ainda estamos afastados da rotina diária da sala de aula, devido a COVID 19. 

Dessa vez resolvi trazer frases que podem lhe ajudar a compor o relatório nos aspectos DIAGNÓSTICO, SOMATIVO E FORMATIVO. 

 

Modelos de relatórios na Pandemia

 

Esse foi um ano diferente, pois ainda estamos afastados da rotina diária da sala de aula, devido a COVID 19, então nosso relatório será baseado nas observações e registros das experiências vivenciadas no início do ano letivo, durante a realização das aulas online, registros de WhatsApp, vídeo chamadas e outras formas que tivemos que inventar para chegar até o aluno. 

Sabemos que a Avaliação é um processo de observações e registros buscamos nos adaptar a nova realidade e valorizar a importância do envolvimento da família durante esse período.

Segue alguns modelos para auxiliar na construção dos relatórios individuais dos alunos.

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS

Caro(a) Professor(a),

O registro da história da criança, no processo avaliativo, não pode significar apenas memória com função bancária, ou seja, há que se pensar no significado desse registro para além de coleta de dados ou informações. Por outro lado, como afirma Jussara Hoffmann, não há como nos basearmos apenas na memória. A memória pode ser precária, generalista. Ela não é rigorosa, nem sempre se aprofunda, por isso é importante registrar.

Através da escrita, o educador pode distanciar-se de si mesmo e refletir sobre o que está descrito, analisando e refletindo para propor, intervir e encontrar respostas para as situações vividas na busca da aprendizagem.

A avaliação contínua e cuidadosa de cada criança é de suma importância para evidenciar os momentos de aprendizagem no seu cotidiano, desse modo, é importante que o professor observe os vários momentos que podem ser expressos os avanços e as dificuldades de sua prática e das atitudes de seus alunos nos diferentes jogos, na sua forma de entender o mundo, nas suas dificuldades, nas suas necessidades e nos seus estilos de aprendizagem.