Respeitando as muitas possibilidades de organização do conhecimento escolar, orienta-se que o planejamento de Língua Portuguesa aconteça a partir do entendimento de que as competências específicas desse componente se articulem às práticas de linguagem para o desenvolvimento de habilidades necessárias de cada objeto de conhecimento, tendo sempre como unidade de trabalho central diferentes textos, relacionando-os a seus contextos de produção, bem como ao desenvolvimento de habilidades. A partir desse entendimento, as estratégias de ensino podem ser pensadas e executadas de modo a favorecer a aprendizagem de todos.
Com a perspectiva de aprender brincando trago o Jogo O QUE RIMA? para que a criança possa brincar, exercitar a leitura dos nomes objetos e relacionar a palavra que rima com a ilustração.
De acordo com a BNCC você pode trabalhar:
Habilidades
EF01LP01 - Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
EF01LP05 - Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP06 - Segmentar oralmente palavras em sílabas.
EF01LP07 - Identificar fonemas e sua representação por letras.
EF01LP09 - Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
Objeto de conhecimento
Protocolo de leitura
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Competência específica
- Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo na vida social.
Fonte:http://basenacionalcomum.mec.gov.br
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