PLANO ANUAL – INFANTIL IV - Artes

TEMA	CONTEÚDO	ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS	ARTIC. OUTRAS DISCIPLINAS	EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Música e Dança	- Lá em cima do Piano  (v.1) - Cantigas de ninar: nosso repertório (v.1) - Mães e Filhos (v.2)	-Apresentação das pessoinhas e história sobre o Tom; - Participação em brincadeiras e em conversa sobre cantiga de ninar; - Acompanhamento da leitura de letras de cantiga de ninar; - Apresentação de uma música; - Participação em conversa coletiva sobre os quadros de mães e filhos de alguns artistas e comparação entre eles; - Criação de retrato com a mãe.	-Linguagem oral e escrita; - Matemática - Sociedade	- Cantar as cantigas de ninar que conhece e aprenda outros acalantos; - Desenvolver as primeiras noções sobre o tema “maternidade”, apreciado por artistas de épocas diferentes e presente na pintura. - Conhecer obras de: Rembrant, Jacques-Louis David, Lasar Segal.
Música e Dança	- O corpo como instrumento de música (v.1); - O batuque do mundo (v.1); - Uma dança da minha região (v.1) (Festa Junina); - Viva Volpi (v.2)	- Acompanhamento com palmos da recitação de parlenda; - Atividade coletiva com uso de instrumento de percussão; - exibição de danças folclóricas conhecidas pelas crianças;	-Linguagem oral e escrita; - Matemática - Natureza e Sociedade	- Explorar o corpo como instrumento musical; - Identificar alguns instrumentos de percussão; -Valorizar uma dança folclórica da região - Apreciar como Volpi incorporava as formas, as cores e os temas brasileiras nos seus quadros
- Música e Dança - Artes Plásticas - Folclore	- Bach e as bolinhas de sabão (v.1); - Viajando nos barcos de Van Gogh (v.1); - Lendas e músicas folclóricas	- Audição da música de Bach; - Elaboração de traçados a partir do ritmo musical;  - Acompanhamento de leitura;  - Realização de desenhos através de leitura; audição de músicas e lendas	-Linguagem oral e escrita; - Natureza e Sociedade	- Perceber a suavidade da música; - Apreciar o quadro “BARCOS DE PESCA”, NA PRAIA, EM SAINTES-MARIES-DE-LA-MER, DE VAN GOGH”;  - apreciar a cultura brasileira.
- Música e Dança - Artes Plásticas - Folclore	- Bach e as bolinhas de sabão (v.1);- Viajando nos barcos de Van Gogh (v.1);- Lendas e músicas	- Audição da música de Bach; - Elaboração de traçados a partir do ritmo musical;  - Acompanhamento de leitura;  - Realização de desenhos através de leitura;	-Linguagem oral e escrita; - Natureza e Sociedade	- Perceber a suavidade da música; - Apreciar o quadro “BARCOS DE PESCA”, NA PRAIA, EM SAINTES-MARIES-DE-LA-MER, DE VAN GOGH”;.
- Artes Plásticas - Teatro	- Picasso: desenhando meu auto-retrato; -Matisse e os recortes - Brincando com teatro (v.1); - Os três porquinhos (v.1) - Crianças brincando (v.1) - Brinquedos artesanais (v.1)	- Observação da obra; - Recorte de forma livre; - Elaboração de desenho, incluindo a forma recortada; - Participação em teatro de bonecos; - Acompanhamento de leitura, com observação de ilustração de cenas, percebendo a sequência das mesmas; - Conversa sobre brinquedos e brincadeiras	-Linguagem oral e escrita; - Natureza e Sociedade; - Matemática	- Perceber que a pintura do seu autorretrato é diferente da imagem no espelho;  - Desenvolver a observação e a imaginação; - Apreciar reprodução de quadros de Renoir; - Criar enredo a partir de jogos dramáticos; - desenvolver noções de encenação; - Perceber que os brinquedos e brincadeiras fazem parte da cultura.
- Artes Plásticas - Teatro	- Viva Volpi! (As cores do Brasil) - Arca de Noé (Meio Ambiente)	- Criação da Bandeira do Brasil utilizando triângulos; - Participação de colagem de figuras de animais; - Participação em jogo de mímica; - Participação em representação teatral A arca de Noé.	- Linguagem Oral - Matemática; - Natureza e Sociedade	- Apreciar como Volpi incorporava as formas, as cores e os temas brasileiros nos seus quadros; -Perceber na natureza diferentes formas de vida e seres não vivos; - Reconhecer e desenhar os elementos presentes na natureza;
- Música e Dança - Artes Plásticas	- Uma noite diferente	- Participação em coral de Natal; - Participação em conversa sobre o verdadeiro sentido do Natal e as canções de Natal; - Acompanhamento da leitura do livro: “Noite Feliz”; - Pintura e montagem de presépio	- Linguagem Oral	- Conhecer a variedade do repertório da turma, em relação as canções natalinas; - Cantar canções natalinas; - Perceber o verdadeiro sentido do Natal
- Artes Plásticas	- Tom e os mestres figureiros (v.2); - Criando com barro: a cerâmica dos Carajás (v.1)	- Acompanhamento da leitura do texto Tom brinca de mestre figureiro; - Observação de objetos (figuras) feitas por mestre Vitalino e por indígenas;  - Criação de peças com barros; Participação em exposição das peças em barro.	- Linguagem Oral; - Matemática	- Valorizar a arte Popular Brasileira, apreciando os trabalhos com barros dos mestre Vitalino e outros artesãos; - Aprimorar noções de medida e proporção; -Classificar as produções em argila de acordo com cada tema; - Trabalhar com argila, criando livremente uma peça com esse material.
- Dança e música	- Dançando as quatro Estações de Vivaldi (v.2)	- Acompanhamento de leitura de texto informativo sobre Vivaldi, Veneza e As quatro estações; - participação em dança coletiva a partir da audição de A primavera, O verão, O outono e O inverno; - Montagem de guirlandas	- Linguagem Oral	- Apreciar os concertos As quatro estações percebendo como o artista cria na música o clima de cada estação; - Incentivar a interpretação da música por meio dos gestos e da expressão corporal
- Teatro	- Teatro do Tom: Chapeuzinho vermelho (v.2)	- Construção coletiva da   história Chapeuzinho Vermelho; Participação em organização de equipes para representação teatral de Chapeuzinho Vermelho; participação em representação teatral	- Linguagem Oral	- Perceber a sequência de uma história; - Construir coletivamente uma história a partir do que já ouviu; Participar de uma peça de teatro.